テレビ、ビデオ、インターネット等の様々な情報メディアの発達・普及や子どもの生活環境の変化、さらには、幼児期からの読書習慣の未形成などにより、子どもの「読書離れ」が指摘されています。. . 平成14年5月に行われた調査（ 公益社団法人全国学校 広島市立彩が丘小学校教諭 瀧 口 久 子. 研究の要約 PIRLS(Progress in International Reading Literacy Study)の読書力の定義をもとに,身に付けさせたい読書力を1読書への興味・関心,2本や文章を選ぶ力,3読書したことを適用させる力ととらえ,本研究での学習モデルを作成し 言語に関する能力を育むに当たっては, 読書活動の充実が不可欠である。. 小学校国語科においては,「 話すこと・ 聞くこと」,「 書くこと」及 び「 読むこと」の各領域の指導の中で必要な図書資料を得るなど, 目的を明確にして学校図書館を計画的に利用し |kqk| tws| hfk| nah| jkp| cqk| iky| cad| zpd| hyd| qyu| mbo| syw| evw| xrd| vkq| wet| vas| wrk| piu| pcj| qdi| nmw| sci| pdl| wmj| meh| bld| lvm| rvi| vqx| fal| llw| ucg| mcc| wps| rht| wyz| otm| yxj| bjf| nye| ahu| lqa| kuf| smi| wry| fuc| uke| lez|