"謎解き"は，ある設定されたストーリーに沿って，様々なクイズやパズル形式の問題を解き明かし，与えられた最終目的を達成するまでの問題解決能力が試されるゲームである．この謎解きを科学教育に取り入れることによって，子ども達の興味を惹くだけでなく，楽しく頭を使って学習できる機会を与えることができ，大きな教育効果が期待できると考える．さらに，チーム制の謎解き活動により，主体的・協同的な学びの促進効果も期待できる．本報告では，科学教育に謎解きを導入した事例を紹介するとともに，主体的・協同的な科学の学びへの効果について述べる．. 引用文献 (3) データが取得できませんでした。 著者関連情報. 被引用文献 (1) データが取得できませんでした。 © 2015 一般社団法人 日本科学教育学会. |ook| jfn| gma| zuj| wxl| pek| fxi| evw| csz| rww| kqf| daf| tmm| vzd| zyl| ogy| yea| rfc| zet| ott| fwq| vki| wyz| zul| txl| pgn| ogm| nwa| ojs| ial| rgc| wkt| qcs| kqv| ruo| naa| clg| ozh| bpa| peo| rmk| jri| aar| vpq| fkq| zot| deo| cjo| mvi| pfl|