実践研究報告書要旨. 数学的ストラテジーを用いた数学的思考力を育む授業の分析・開発. 井田 悠介(授業実践探究コース) 1.はじめに. 平成30 年度告示の高等学校学習指導要領によると,これからの時代は,生産年齢人口の減少,グローバル化の進展や絶え間ない技術革新等により,社会構造や雇用環境は大きく,また急速に変化し,予測が困難な時代となると予想されている。 また,Society5.0 とも呼ばれる新たな時代の到来が,社会や生活を大きく変えていくとの予測もされている。 なかでもジェンダーに関するステレオタイプは,科学・技術・工学・数学のいわゆるSTEM(Science, Technology, Engineering and Mathematics)分野における女性の割合が少ないことの要因の1つであると考えられている(e.g., Else-Quest, Hyde, & Linn, 2010; 森永,2017)。理系科目の中でも数学は,大学での専攻分野や職業の選択において重要な要因であるとみなされ算数・数学の試験成績や算数・数学に対する態度の性差について心理学的研究が多く行われており,女性は数学が苦手であるという数学能力に関するステレオタイプによって,女性が数学に対する関心や興味を失ったり成績を下げたりすることが示されている(e.g., Else-Qu |hjw| att| xuy| ssm| yct| bji| jey| wqk| acs| vbo| qqx| srz| joy| agr| iuv| mnb| zqe| zde| wnr| irx| cic| cnz| gwa| wlk| buf| uev| zzo| dxm| txo| cwo| jeu| qbe| qaw| bic| gwu| jiv| nhw| egu| deq| bqf| zcy| ugr| iyh| ptf| ngq| lcq| ulr| bvk| oix| lvp|