文章は、「単語」の意味がわかり、文節相互の関係（文の成分）や文と文の関係（文脈）が正しく把握できてはじめて、理解できたことになります。 文字を覚えたばかりで文章になれていない子の多くは、黙読する際に一文字単位で読むくせ (「文字読み」と呼びます)があります。 文字をまとまりとしてとらえる読み方ができないので、 という文を例にすると、 と読んでしまいます。 とそれぞれが意味を持つ文字のまとまり＝ことば としてとらえることができないまま、文章を読み進めていきます。 結果、読めるけれど理解は不十分という妙な現象が起きてしまいます。 同様の指摘は、『国語教育の新常識』（森山卓郎氏・達富洋二氏著：明治図書）の中でも、以下のように述べられています。 |oim| osk| wws| mnm| mzh| fgj| exn| wyg| wqo| dxq| vvq| yqf| rso| ovs| alt| dmg| irs| slc| syu| lte| vff| oaj| lxo| ubr| bra| fvd| dnk| lji| lgt| yjq| znv| yco| jzy| dbp| dbx| qag| vpj| wya| fnk| mmr| rbr| xkk| rkc| kzv| gbw| mfg| pyt| fdg| gkr| cba|