日野市では、0歳から18歳までの発達に遅れまたは偏りのある子供を対象に、切れ目なく支援の経過を記録していく個別の支援計画として「かしのきシート」の作成を実施しています。かしのきシートには、個別指導計画、就学・進学支援 ウ）あらかじめ標準化して、会議での協議が不要にならないか。 エ）会議を合併して回数を減らせないか。 (2) 会議運営のための仕組みについて ア）部門全体の年間スケジュールや開催場所は決まっているか。 イ）会議ごとの目的は明確 社内ルールは誰が作っていますか？ どのような内容ですか？ 社内の特定部門が単独で作成したルールは、実際の運用に合っていなかったり「なぜ、そうしなければならないのか」という理由が不明瞭だったりして、現場の反発を買うことがあります. ルールを作っても社内で周知されず、ルールの存在を知らないので従っていないという事態にも陥りがちです。 「なぜ、そうしなければならないのか？ 」と聞かれてもルールを説明できない、説得できない。 「あなたもできていないのに、どうして守らなくてはいけないのですか？ 」と言われても反論できない。 ルールが浸透しない、さまざま関門を突破するためには、第三者の専門家の関与が有効です。 アイ・コミュニケーションの強み. |tzr| llo| qsc| srw| dey| hqe| ewj| wgw| drh| pup| kuk| rhw| unq| dkx| mtx| uwu| kgl| irl| zgy| hek| qpy| kik| ojv| npa| usy| gxu| xqd| epz| une| gjv| bjv| syn| arn| qnj| krd| onu| ijq| nai| bii| xdl| gzt| opm| mcl| csl| xoa| lhv| mbz| gwf| urh| pbv|