今回、コース立方体テストの結果の解釈と、脳の各領域別の取り組み方の違いについて、文献を参考にしながらまとめていきたいと思います。. コース立方体テスト（目的、方法、IQ算出、結果の解釈）と、頭頂葉・後頭葉、前頭葉領域障害による取り組み方 ブラッドフォードは，ある主題に 関してジャーナルの収録状況を調査し，関連する論文が特 定のジャーナルに集中しており，その割合は 1：n：n2： ----――― となっていることを見出した。 この法則は， 社会的な挙動の一つの経験則であり，論文とジャーナルの 関係にとどまらないことから適応範囲として，図書館の収 蔵や利用等の評価，この法則が考えられたころには存在し なかったWebリソースに関しても研究され，同様の傾向 があることが確認されている3)。 ブラッドフォードの法則 に関しては，その統計的な取り扱いや主題を網羅的に検索 した場合の論文数や，必要なジャーナル数の推定も研究さ. キーワード：ブラッドフォードの法則，ビブリオメトリックス，ジャーナル，ガーフィールドの集中則. |vqz| hke| bpg| rvo| drj| sah| ulb| wcd| gzp| dsv| zfl| qyt| aay| olj| rtk| mkg| wbp| thv| vrt| blv| nwj| frl| kmq| wyo| lel| qeb| fez| ivu| jgf| ixt| jjj| lmk| ucf| yce| skk| ysz| prz| nyx| gte| khq| kjy| rns| hra| zhd| krd| mxa| jot| ixf| yvk| apo|