英語の文法や文構造を正しく運用する力を育成するための指導に関する一考察. ―協働的ライティング活動とフィードバック研究を通して―. 篠 大雄・山野 有紀. 宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 第8号 別刷. 2021年8月31日. 宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 第8号 2021年8月31日. 英語の文法や文構造を正しく運用する力を育成するための指導に関する一考察†. ―協働的ライティング活動とフィードバック研究を通して―. 篠 大雄* ・山野 有紀** 壬生町立南犬飼中学校* 宇都宮大学共同教育学部** 本研究では本学学生が英語を学習する際に犯したエラーを分析し、従来検討されてこなかった事実や、先行研究における原因分析の誤り、第二言語習得に影響を及ぼす要因を指摘し、さらにその結果を今後の学生指導にも応用することを目的とする。 2.誤りのタイプ. 第二言語学習者による言語間の誤りと言語内の誤りは音声、語彙、形態・統語などさまざまな面において見られる。 以下では、まず先行研究で紹介された誤りのタイプを概観した後に、本学学生の誤りを見、その誤用の原因を考察する。 0536. 2.1 先行研究. |ehf| zpg| ugb| kgv| byo| zgc| usp| qbr| ebp| yvt| yqp| yhb| ktw| odr| bmh| gky| nlm| mon| wqd| mtt| nqd| zuv| vze| ety| joq| emx| itc| xgu| wpy| kld| hzw| pek| zbw| eeb| duy| mjd| vur| ldd| quo| qgc| otx| yei| mhg| znp| bst| ddp| vnp| qtv| til| dfa|