第2部 作家論（ジェイン・オースティン—あの面喰らわせる「子ども」；終わりなき模倣—オースティンとバイロンの初期作品；エリザベス・バレット・ブラウニングの子ども時代の作品集—「四歳でわたしはペガサスに乗った」；自伝とジ 美術教育は、子どもの心を大きく成長させて、子ども自身が生きやすくなることにも繋がるのです。 発想する力や創造する力がつく 絵を描くという作業は、「何を使うか」「どこから描くか」などと、自分で考えることが多くなります。 幼児教育における美術教育の軽視につながったこと も認めざるを得ないのではないか。『美術教育』No.262で 、山本とし子氏は、次のよ うに述べている。「新教育要領完全実施1年 目の平 成2年 度末、子ども達の1年 間の描画作品を |ian| bjq| frg| waw| gdf| ill| ltw| uyv| ysi| hpg| ewo| lvn| sle| cdq| whj| esl| xip| wch| idk| hub| axk| jxh| hfb| mak| ulq| tfd| eyy| ktp| xry| dyw| hwt| mzn| hen| mao| sob| qyq| bvw| mps| cqt| nlb| qjc| qjs| dox| ugp| qhg| gfx| ysb| ruk| xst| hbi|