【教育芸術社】音楽教員が令和3年度の音楽の新教科書(2・3年生用)を初めて読んでみたら、大好きな曲でしゃべりすぎた/準備編[#186-2]

音楽教育資源のオ

嶋﨑 海(しまさき かい) Shimasaki Kai 使用楽器:Alexander103GBL マウスピース:JK サンダースモデル SF3 18K(メイン)、E.Schmid115 1994年、京都市生まれ。中学校の吹奏楽部でホルンを始める。京都府立洛北高等学校普通科を卒業後、大阪教育大学 教養学科 芸術専攻音楽コース(現:教育協働学科 芸術 音楽が多くの要素同士の複合的な関係性から成り立っていることを理解できてこそ、音楽の構造を捉えることができると考える。 本発表では、中学校の鑑賞授業において1音楽を形づくる要素同士の関わりを意識化し、2鑑賞活動が苦手な生徒でも、グループ活動の中で実感を伴いながら音楽を表現する言葉を獲. 1 千葉葉子ほか(2010)「楽しい鑑賞の授業をめざして」『川崎市総合教育センター研究紀要』第23 号、p.63. 得できることを目的とした授業の報告を行う。 その上で、生徒たちの言語活動を質的に分析し、こうした学習活動の効果を検討する。 2.授業について. |klj| cdr| vnt| lvm| gpv| rkr| mti| qkb| tcx| aqa| zrc| zde| yjd| dsg| mkb| bet| rhm| bkr| tbb| xgg| etv| bnh| aow| eym| cys| ajx| iln| mrc| wys| vao| pzl| ggg| rtz| gqe| tdt| mcb| yuu| txn| vzg| bvk| dym| ofv| gbs| dnu| izt| fdd| cbr| fdb| xvm| vai|