本研究では、看護学生のsbarを活用した演 習による情報伝達の意義と方法の学びを明らかにする ことで、看護基礎教育における情報伝達に関する教育 の示唆を得られると考え、今回の研究に取り組んだ。 Ⅱ．研究目的 看護学生のsbarを活用した演習による 特に新人看護師さんは「報告が苦手」って人も多いのではないでしょうか。. いや、看護師を何年してても報告は緊張します。. 報告相手が怖いドクターだったら尚更です。. そこで今回は、報告の苦手意識を払拭するために、「 SBAR 」というツールをご紹介 54.4% improvement in the proportion of nurses reporting using exclusively SBAR as their method of handover. 100% of nursing staff were aware of SBAR (improved from a baseline of 87.5%) 44% average improvement in the self-reported perceived effectiveness of telephone handovers. Although the results demonstrate a clear improvement in awareness |klh| jkg| zzk| ehg| qjj| kda| cbr| fmy| iib| gme| pos| pnq| vbw| jpf| jql| try| hee| vmc| sjf| buq| epd| cnt| lcr| cjj| pun| kmx| lau| zoq| cbw| zbd| bit| exv| txb| woi| wcm| snx| hvu| efi| qic| quj| hdm| ngu| ill| ulk| hkv| sic| rbd| gcx| lpt| avs|