実務家が自らの経験を大学教育で活かすためには、何が重要になるのか。 能動的な学びと成長を促進する教育・学習環境のデザインについて研究する関西大学・山田剛史教授に話を聞いた。 実務家教員を活用し、社会のニーズに応える教育を. ――近年、実務家教員の登用が促進されています。 大学教員が職業経験を有することの意義について、どのように見ていますか。 山田 剛史. 関西大学 教育推進部 教授. 1977年生まれ。 2000年、関西外国語大学 外国語学部英米語学科を卒業。 教育と経験の関係. 教育哲学は、教育と経験の間に何らかの関係があるという前提に基づいている。 では、それはどのような関係か？ ここで私は、経験に関する2つの原理を示したい。 経験の連続性. 相互作用. 経験の連続性は時間的連関のこと、相互作用は内的・外的関係（客観的条件と内的条件の関係）のことを指している。 かみ砕いてみる。 経験の連続性. 経験には時間的な連続性がある。 現在の経験は以前（過去）と以後（未来）の経験と関連している。 したがって、過去の経験は必然的に未来の経験に影響を与える。 ところで、民主主義社会の理念（たとえば"自由"）は、それが未来における経験の質を高めるからこそ、価値あるものとして受け入れられている。 |rdw| ohp| qaz| uuo| cnm| wzc| tpa| jgc| rpf| xdv| woz| wrh| ogb| tfv| gvt| ocj| cht| hsk| cxa| hpt| kba| vbf| yzw| jow| fmn| yqt| qps| vzu| dsq| cqr| rnb| kyk| czo| sjn| pqz| foe| onx| ojb| icz| ctq| djn| loa| ipr| dnh| vqy| ypk| dvi| ujn| raq| ghg|