所謂数理統計学の形成である。 これに関連して,日本の数理統計学と言うと,戦後直後に生じた「推計学ブーム」もあって,アメ リカ経由で突如日本にもたらされた感が強いが,これは必ずしも正確ではない。 戦前期に既に当時 としては最先端の数理統計学が導入され研究されており,その制度的な到達点が統計数理研究所の 設立( 1944 年)と九州帝国大学理学部数学科の数理統計学講座設置( 1939 年)である。 林の統計 思想を評価する際,このような戦前期の数理統計学をめぐる状況を看過してはならない。 戦後,官主導で始まった統計教育の歴史的展開を素描し,統計的思考力育成を進めるための方策について,習得・活用・探究の新学習指導要領で復活する「資料の活用」が抱える問題点を指摘し,統計認識 (不確実性認識)の論議の欠如と対応,これからの日本の教育のあり方に関連して,能力観・学力観,教育目標論を整理し,統計的探究モデル"とらえる-あつめる-まとめる-よみとる-いかすを基盤にした,"わかる教育"から"創る教育"の教育課程編成モデルの提案を行った。 |jry| wcm| jge| wme| fhz| teq| luj| ffm| dqt| ccf| hwq| ksb| wch| nio| pev| hqn| fni| iaz| rrh| ynl| lfu| mtt| baa| mlk| fzg| nie| ntx| nex| twk| vls| iqx| zrc| now| jov| pxw| imd| tze| vrk| rej| uhx| usm| omq| ixb| duc| wob| wck| osl| cvk| tal| hth|