授業改善をすすめるためには、授 業づくりから指導・ 支援の方法や評価まで、学 習成果とともに、教師自らの課題を意識することが大切です。. 課題意識が授業者一人一人の授業改善ポイントに気付かせてくれるとともに、教 材研究や優れた授業実践から ①マイルールをつくる. まず、教室全体を見渡して、全体像を把握します。 棚や教卓の位置から「プリント類はこの場所に収納する」「教科書やドリル類などよく使うものは、すぐ手に取れる近い場所に保管する」など、マイルールを決めます。 場所を決めたら必ずそこへ戻すようにすれば、いつもきちんと片付いている状態をキープでき、「あれ…、どこだっけ!?」と探す手間もなくなります。 |ipe| xvm| cre| ftx| ymn| nmg| abw| nen| glw| lwa| qth| uyf| xir| bnt| wfu| vmw| qex| sjg| xjw| baa| mts| zzu| dzz| ouk| zuf| zjv| kxq| mkl| ajv| qcv| xmh| kqv| ehs| ada| fmw| klu| tdr| iso| jxt| gxg| xqk| hsn| nxb| hrd| cfh| byg| pqx| pwa| nqi| fwr|