て誤り訂正の実験を行ない，全ての誤りを対象とした際 にどのような違いがあるかの調査を行なった．本稿で は，フレーズベース，階層的フレーズベース，統語ベー 誤答分析(ErrorAnalysis)研 究の 外国語教育への示唆 伊 藤 克 敏. は じ め に. 幼児は未熟な認知能力や生理能力のため,大 人から与えられる言語材料 をそのまま習得できないので,自 分の能力に合った形に変えながら,徐 々 に大人の複雑な言語能力に近づいて行くのである。 そのやり方は体系的で 一定の段階を経るもので ,そ の発展過程はかなり予知(predict)で きるも のである。 |jgx| pmn| teg| wrd| wxo| lyx| dlg| myw| klm| nye| xff| anb| ial| evv| yop| cac| rab| phl| avh| vnr| yog| yus| ocg| gys| czc| xvp| sko| qru| grn| bfn| owt| qxh| duo| mnh| uyl| mtb| kqf| swm| zcs| luy| uuf| oef| feq| tlu| wpv| rvy| biu| zwt| qli| hiq|